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El 40% de alumnos admitió haber sufrido acoso escolar

Por Edición de Empresa.

Una encuesta realizada por una asociación civil arrojo el estremecedor resultado. Además, todos los alumnos reconocieron conocer de qué se trata el bullying.

Una encuesta realizada por una asociación civil en distintas escuelas del país reveló que el 40 por ciento de los alumnos admitió haber sufrido acoso escolar.

La ONG "Bullying Sin Fronteras" llevó a cabo un relevamiento en diferentes escuelas secundarias de la Argentina, entre julio y octubre de este año, que detectó un resultado alarmante: el 40% de los chicos encuestados admitió haber sufrido bullying o acoso escolar dentro del establecimiento donde estudia.

"Mucha gente nos pide información porque poco y nada se sabe del bullying, pero en el caso de los chicos saben perfectamente de que se trata y por eso la tarea titánica de encuestar a las escuelas de la Argentina se tornó un poco más sencillo, porque todos los chicos admitieron conocer el bullying y el 40 por ciento de ellos admitió haberlo sufrido", sentenció ayer Javier Miglino, titular de la entidad.

Participación de padres

En este contexto, el también abogado destacó que "a partir de esta nueva conclusión sobre el bullying en la Argentina, estamos invitando a padres a participar de nuestros debates, toda vez que sus chicos están expuestos a factores de riesgo que llevan al acoso escolar, ya sea como acosadores o como víctimas y desde las autoridades escolares es muy poco lo que se está haciendo".

Asimismo, Miglino anunció que durante noviembre próximo "lanzaremos el ciclo de charlas para informar sobre qué es el bullying y las formas de evitarlo. En el verano lanzaremos un curso de 'ataque al bullying' de modo que los chicos que comienzan el ciclo lectivo en el 2014 estén sobre aviso".

Por último, el dirigente remarcó que "las escuelas siempre se han concebido como lugares adecuados para favorecer el desarrollo y la formación de los adolescentes por eso nos toca reunirnos y sentar las bases de un criterio común de lucha contra el bullying, que ya se convirtió en un problema social".

Por su parte, en el equipo Bullying Cero Argentina definen al bullying como 'una conducta de hostigamiento o persecución física o psicológica que realiza un alumno contra otro, a quien elige como blanco de repetidos ataques'.

Alumno apuñalado

Un alumno hirió a otro con un elemento cortante en una escuela secundaria de la localidad de Pilar, informaron autoridades educativas bonaerenses.

El hecho dado a conocer ayer ocurrió el viernes último en la escuela secundaria número 43, ubicada en la calle Guatemala 1074, de Pilar. 
La pelea entre dos alumnos de primer y tercer año comenzó fuera del establecimiento, según explicó a la agencia de noticias Télam el director de Inspección General de la dirección General de Educación y Cultura bonaerense, Nelson Herrera, y al ingresar al mismo continuó con insultos y golpes de puño, interviniendo personal educativo para separar a los menores del colegio de Pilar de entre 12 y 15 años.

En esas circunstancias, el de primer año hirió al de tercero, con un elemento cortante, a la altura de la cintura.

El herido fue trasladado de inmediato al hospital Sanguinetti de esa localidad y esta mañana fue dado de alta.

Según explicó Herrera "asistentes y psicólogos ya están trabajando con los alumnos implicados y sus familias para evaluar los motivos de la agresión y las medidas a adoptar".

Noticia del Diario Popular

Noticia: El "miedo" al otro en la escuela

  El hostigamiento, las diversas formas de discriminación por género, sexo, aspecto físico e ideas, el preocupante incremento de la violencia en las escuelas y hasta el caso de un abuso sexual en estas últimas horas son puntos decisivos a atender por las políticas, tanto para víctimas como victimarios.

  Para muchos especialistas, la persistencia de las diversas formas de violencia entre los alumnos sientan hoy las bases de una nueva problemática, que es la instalación de esas graves formas de relación en el ámbito educativo, que atentan contra la diversidad ideológica y cultural y también amenazan la consecución de las metas del aprendizaje. Estos flagelos entre los jóvenes no sólo repercuten en su psiquis sino que en muchos casos también son responsables del abandono por "miedo" al otro o los otros en la escuela, que deberían ser no más que sus compañeros de aula, de ruta y de esas horas "tediosas" que acompañaron a muchas generaciones.

  El conocido fenómeno conocido a nivel mundial como bullying, es decir el hostigamiento reiterado y persistente y creciente hacia un alumno o varios de parte de sus propios compañeros o supuestos "pares", es muchas veces silenciado y tapado por los docentes.

  Muchas veces los desbordados docentes por sus múltiples tareas y por protocolos un tanto benevolentes, como la falta de sanciones, no pueden o no están en condiciones de distinguir o prevenir la llegada de un ataque violento hacia o por un alumno en el aula. Según Unesco, la violencia entre pares "muchas veces es situada por el sistema escolar como parte de la interacción entre estudiantes, especialmente entre varones", y subraya en ese sentido que "es importante considerar, además, que existe un importante componente de género tanto en el fenómeno del bullying en general como en las formas de afrontarlo desde el sistema educativo".

  Los especialistas sostienen también que los hechos violentos en la escuela pueden motivar asimismo la "expulsión y la deserción del sistema educativo" y con ello "vulnerar el derecho a la educación".

  En Argentina, a diferencia de otros países de América Latina, se está unos pasos más adelante respecto de la violencia homofóbica y transfóbica en las escuelas, teniendo en cuenta el reconocimiento a las identidades sexuales y de género que se establecieron por ley, además del matrimonio igualitario.

  Hay países en donde los gobiernos y la sociedad aún no tomaron decisiones sobre estos casos de bullying y por ello los ministros de Educación de nueve países de la región sesionarán a fines de octubre en Colombia. La idea es "generar una coalición regional de tomadores de decisiones a nivel de gobierno y de la sociedad civil que busque prevenir y atender la violencia homofóbica y transfóbica en la educación de América Latina y el Caribe".

  Según estudios de la organización de Defensa de los Derechos en la Educación de Gays y Lesbianas -Glsen-, de Estados Unidos, las personas jóvenes que son homosexuales o bisexuales tienen cuatro veces más probabilidades de un suicidio que una persona joven heterosexual, y relacionan esa drástica decisión con el hecho de haber sufrido bullying o acoso en la escuela debido a su orientación sexual o identidad.

LAURA HOJMAN

Analista en educación de DyN